Fin d'année et derniers modules traités

En cette fin d'année, les 3UPE2A ont pu davantage travailler sur le vocabulaire disciplinaire de géographie et d'histoire. Dans le cadre de ces séances, la géographie nationale a été traitée (organisation, découpage, pouvoir, élections, patrimoine, rayonnement culturel et place de la France dans le monde). En histoire," l"Europe, le rayonnement culturel et ont été travaillé au travers de l’outil pédagogique conçus par des formatrices du CASNAV... Une séquence spécifique sur le XVII siècle et les personnes ayant marqué ce siècle ont fait l'objet d'étude ( Jean de la Fontaine " la cigale et la fourmi" et Molière "l'avare") et d'une sortie pédagogique au jardin du château de Versailles (Louis XIV et Le Notre ).

Trois élèves s'expriment sur cette sortie (production écrite : intérêt(s), impressions...) 

Nous avons été ce jeudi au Château de Versailles. Nous avons découvert le château qui "amène" beaucoup de personnes (touristes). Ce que je pense de la sortie ? Ça va nous aider davantage à comprendre et à apprendre  comment vivre en France (us et coutumes induites par le passé). On a vu les statues et les jardins. Ça nous a beaucoup plu de sortir en famille (3UPE2A). En parlant du roi soleil, de Marie-Antoinette et de la cour, on a pensé autrement. C'est comme si on vivait à cet époque.
Ce que nous allons mémoriser ? C'est une belle période qu'on a passé ensemble, et puis ça nous fait plaisir d'être ensemble. Par contre, on pense aussi à nos professeurs gentils et sévères avec nous. On ne va jamais oublier les sorties qu'on a faites.
                                                                                                                                             
                                                                                                                                                    Djarma

Nous sommes partis hier aux jardins du château de Versailles. J'aime trop les jardins. Ils sont jolis. le château est superbe aussi. J'aime trop les sorties comme ça.
                                                                                                                                            
                                                                                                                                                   Demba

On était contents de tout. Tout s'est bien passé. Il n’y a eu aucun problème. On a vu les jardins, les fontaines, les statues. On a tout visité. J'ai trop aimé. J'aime les jardins parce qu'ils sont très jolis. On était tous contents.
                                                                                                                                                   Patricio

   Album souvenirs

Emily-Luiza, Ernesto,F., Masum, Djarma, Gratiela, Patricio, Dmalir (ancien UPE2A), Mohamed, Luka et Santigo

3UPE2A et Djamir (ancien UPE2A)

Demba

Djarma et Gratiela

Mouhamed et Deissé

Masum, Gratiela, Djarma, Emily Luiza, Patricio et Mouhamed

L'UPE2A 2016/17 fête sa sortie du dispositif ...

Après une année riche en rencontres, émotions et  nouveautés, les élèves du dispositif  se sont familiarisés et/ou ont renforcés leurs compétences en français, mais aussi en mathématiques, anglais et éducation physique et sportive. Ils sont enfin prêts à intégrer une classe ordinaire de CAP ou de baccalauréat professionnel. Ce moment est attendu, mais aussi craint, car il signifie de nouveau une séparation avec des camarades. Pour rendre ce passage "concret"  mais aussi positif, les 3UPE2A ont fêté cela.

La fête de sortie du dispositif  et du LP Maria Deraismes

Le dispositif a eu le plaisir de recevoir 13 invités à sa fête de fin d’année (Mme la Proviseure, Mme l'infirmière, M. le CPE, 3 AED, 3 anciens élèves d'UPE2A et la présidente de l'association "ce que je veux faire plus tard"). 

Cette fête s'est déroulée en 3 temps :

- un spectacle retraçant leur parcours avec des extraits des textes littéraires étudiés

Programme    

Programme page 1

page 2 et 3

page 4 et 5

Page 6 et 7

page 8

- un buffet offert par les élèves et la professeure principale



 - un début d'après-midi "dansant"

Une 2ème fête ! La soirée de fin d'année des élèves du LP Maria Deraismes
Album souvenirs

Gratiela, Deissé, Patricio, Gad, Luka et Frank

Frank, Gratiel, Deissé, Patricio, Gad et Luka

Demba, F., Gratiela, Deissé, Gad, Patricio et Luka

Gratiela

Patricio

F., Gad et Patricio

Ali, Marta, Mouhamed et Plamena

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Les 3UPE2A à l'UNESCO !

Ce jeudi 15 juin 2017 les élèves de 3ème UPE2A assisteront au colloque de 'UNESCO "le visage humain de la migration : perspectives historiques, témoignages et considérations politiques".

Une formidable opportunité pour découvrir cette institution née après la 2nde Guerre Mondiale et s'informer des dernières recherches et données relatives à la migration (programme de géographie en Baccalauréat Professionnel).
Voir la suite de l'article ...

Petit album souvenirs 

Mohamed, Gratiela, Mme LD, Masum, Djarma, mily-Luiza, Ernesto, Déissé, Demba, Patricio, Gad, Ali, Shota et Luka

Présidents de l'UNESCO

Déissé

Ali et Gad

Luka

Ali et Déissé

Shota, Mohamed et Ali

Masum, Gad et Patricio

Demba

Djarma

Patricio

Patricio

Gad

Mohamed, Gad et Masum

Demba

Djarma

La littérature pour s'évader et inventer

Les élèves de 3UPE2A ont pu découvrir avec intérêt quelques pages lues par un professeur, de l’album jeunesse, COURS ! de Davide Cali et Maurizio A.C. Quarello, ed. Sarbacane (2016)  . A cette occasion, ils ont pu mettre en œuvre les méthodes pour "apprendre à comprendre" et ont rédigé la suite de l'histoire, sans en dévoiler la fin. 

Et celle-ci est bien différente de l'auteur !

En bref !

Pour Emily Luiza, la discussion du héro avec le proviseur de son école va tourner à la bagarre puis à la rigolade ...

Pour Ali, la discussion du héros avec le proviseur de son école va tourner à la bagarre et à son renvoi. Le jeune garçon est proche de la délinquance, mais l'amour va le remettre dans le droit chemin et lui permettre de canaliser son énergie.

Le temps qui passe !

Pour apprendre et maitriser une langue, il faut la pratiquer!

Les élèves se sont donc vu proposer, après un travail sur les temps simples et composés exprimant le passé, un sujet de production écrite nécessitant une introspection :  d'où viennent ils ? ce qu'ils aimaient ou pas dans le pays et la ville dont ils sont natifs ou où ils ont vécu le plus longtemps ? pourquoi s'être installés en France ? Comment et où ils envisagent leur avenir ?

Voici quelques exemples de production :

Luka, d'origine serbe, 4ème
Dans mon ancienne vie, j’habitais en Serbie. Tout ce que j’aime ? C’est mes parents, ma famille et mes amis. Dans mon pays, ma ville est très petite et il n’y a pas de travail. C’est difficile dans ma ville. Nous n’avions pas l’eau ou 2 fois par jour. Cette ville est morte. Dans mon ancienne vie, je n’aimais pas l’école. La raison de ma venue est parce que j’aime la France, j’aime la langue, j’aime l’histoire de France… Je suis venu en France parce que dans mon pays la vie est très difficile. Voilà ! Je suis venu pour faire ma vie ici. J’aime l’école ici, tout est différent et les camarades sont biens.   

 Ali, d'origine malienne

Je m’appelle Ali. Je suis du Mali, du village de Kabhou (région de Kai). J’aime mon pays, mais il y a des problèmes. C’est pour cela que l’ai quitté. J’aimerais faire ma vie tranquillement en France  parce que quand j’étais au Mali j’ai été  à l’école coranique pendant 2 ans et avant j’ai aidé mon père à cultiver. Mon père m’a proposé plusieurs fois d’aller en France. Mon père m’aime trop. J’ai décidé d’aller en France pour aider ma famille.

Ernesto, d’origine salvadorienne, Terminale Bac. technologique série informatique

Je viens du Salvador. C’est un petit pays d’Amérique Centrale. J’habitais dans une ville qui s’appelle Apopa. J’aimais beaucoup la cuisine de ma grand-mère. Je préférais jouer au foot et surtout je détestais la chaleur. Je n’aimais pas l’école de mon pays parce que j’étudiais tous les samedis. Il y a quelque chose qui va mal dans mon pays, c’est la politique car aucun président ne fait rien pour réduire la criminalité. J’ai décidé de venir en France pour faire mes études étant donné que dans mon pays les études coutent très chères et il n’a a pas de travail pour les jeunes diplômés. C’est à cause de tout ceci que j’ai décidé de quitter mon pays pour ce pays d’accueil. J’aurais plus de chance de réussir ma vie professionnelle.

Emily Luiza, d'origine brésilienne, 2nde générale

Je suis Emily Luiza. Je viens du Brésil. Je vivais dans un village qui s’appelle Gorânia. J’aime tout au Brésil. J’étais avec mes amis là-bas, ma famille etc…. Je n’aime pas cependant la politique du Brésil. Les gens ne savent pas choisir les candidats. Je suis venue en France parce que ma mère vivait déjà ici depuis 9 ans. Au Brésil, je vivais avec ma grand-mère... Je suis venue rendre visite à ma mère. Je suis restée ici pour étudier. J’aime ma famille. J’espère la revoir. Ici en France, c’est bien mais je préfère davantage le Brésil. Je vais étudier, après je retournerai au Brésil pour le travail. Cela fait un an que je suis en France, le temps passe très vite. J’adore mon école en France. J’ai des amis sympathiques. Quand je suis arrivée dans l’école mes camarades m’aidaient beaucoup. Tous les enseignants sont sympathiques aussi. Le travail au Brésil est un peu difficile mais en étudiant on peut avoir un bon travail. Je pense que tous les pays sont comme ça.

 

Mon métier, je le choisis !

Mercredi 1 mars 2017, les élèves volontaires de 3UPE2A ont pu participer au forum des métiers organisé par l’association "Capitales" dans la mairie du XVII arrondissement.

Investis dans la construction de leur projet professionnel, 11 élèves de 3UPE2A ont bravé la pluie ce mercredi, sur leur temps libre, pour se rendre au Forum des métiers de l'association "Capitales". Ils ont pu rencontrer des professionnels mais également des Centres de Formation des Apprentis (CFA) pouvant les préparer aux CAP et Baccalauréats Professionnels envisagés. Les échanges ont été riches au sein des différents secteurs professionnels présents  (Bâtiment Travaux Public, accueil, vente, transport, logistique, hôtellerie, restauration, aide à la personne, défense et sécurité).

Les élèves ont particulièrement appréciés ces rencontres. Celles-ci ont permis de confirmer, voire affiner des projets ou encore envisager un métier compatible avec sa personnalité et ses valeurs.

Les élèves s'expriment sur ce forum  

• à l'écrit
  

 " J'ai découvert l'aide à la personne. Une dame m'a parlé de son métier. J'aime beaucoup ce métier. Je veux faire plus tard opticienne" 
P, 16 ans en France depuis 1 an

"J'ai appris que pour tous les métiers ici en France, il faut être professionnel et qu'il y a des particularités et des spécialités dans les secteurs et son métier. J'ai aimé les conseils qu'on m'a donné la-bas et les explications. Les professionnels m'ont expliqué que je peux suivre des études dans le transport car il y a beaucoup de spécialités et de métiers dans ce secteur. Plus tard, je veux faire le Bac. Pro. Transport parce que j'aime toutes les choses en relation avec les transports". 
F, 17 ans en France depuis 7 mois

" J'ai découvert beaucoup de choses pour moi. Je donne des questions à madame et elle m'a bien répondu et expliqué pour ce que je veux faire plus tard, policière".
M, 15 ans, en France depuis 2 mois

Une représentante de l'association Capitales et les 3UPE2A

•  à l'oral

A., jeune homme de 17 ans, en France depuis 1 an, hésitant entre 2 domaines professionnels

D, jeune fille de 18 ans, en France depuis 7 mois, intéressée par le domaine de la sécurité et la défense 

Cette démarche de participation au forum des métiers s'inscrit dans le module "construire son projet professionnel". Elle fait suite à des ateliers ou séquences de :

- connaissances de soi (carte de personnalité)

- découverte de ses talents et potentiels (partenariat avec l'association "Ce que je veux faire plus tard")

- recherche de stage découverte

D, en mini-stage en Bac. Pro MEI  

au LP Chennevière Malézieux (12)

- stage découverte (rapport de stage - CFG)

- journées portes ouvertes (JPO)

- mini-stages en LP ...

Et prochainement, le dispositif Pass Pro.





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